Samhällskunskap

Samhällskunskap härrör från det franska ordet caique, vilket innebär att medborgare, och Latin, civic, en krans av eklöv slitna om huvudet som en krona i belöning av dem som sparade en annan medborgare från dödenSamhällskunskap är de saker som folk gör som påverkar medborgare, särskilt när det gäller underhåll av urban utveckling.

Medborgerlig utbildning är att studera de teoretiska, politiska och praktiska aspekter av medborgarskapet, liksom sina rättigheter och skyldigheter.

Det omfattar studiet av de civilrättsliga bestämmelser och kod, och studiet av regeringen med hänsyn till den roll som medborgare―i motsats till yttre faktorer i drift och tillsyn av regeringen. Merriam-Webster dictionary definierar samhällskunskap som"studiet av de rättigheter och skyldigheter för medborgarna och av hur regeringen fungerar.' Definition från ordboken:"läran eller vetenskapen om privilegier och skyldigheter för medborgarna."Inom en viss politisk eller etisk tradition, samhällskunskap kan hänvisa till att utbilda medborgarna. Historia samhällskunskap går tillbaka till de tidigaste teorier samhällskunskap av Konfucius i det gamla Kina och av Platon i det antika Grekland. Den term som ges i dessa traditioner för att beteckna en känsla av ära. Öst och Väst har utvecklats på olika sätt i en sådan utsträckning, därför att tidigare skillnader i begrepp av medborgarnas rättigheter och tillämpningen av rättvisa, tillsammans med olika etik i det offentliga livet. Detta var i huvudsak giltiga innan du började Kina att bedöma den Västerländska rättstradition som börjar med Lin Zebu översättningar från, vilket resulterar perioder av restaurering av traditionell Kinesisk lag och inflytande av Sovjetiska lagen Kinesisk lag använder ett enkelt språk, och att väsentligt påverka utbildningen. Sudbury skolor hävdar att värderingar, social rättvisa och demokrati måste läras genom erfarenhet som Aristoteles sa:"För de saker vi har att lära innan vi kan göra dem, vi lär oss genom att göra dem.' De anföra som för detta ändamål måste uppmuntra skolor etik och personligt ansvar. För att uppnå dessa mål skolan måste ge eleverna tre stora friheter valfrihet, handlingsfrihet och frihet att bära resultaten av de åtgärder som utgör ett personligt ansvar. Den starkaste politiska motiv"för demokratiska skolor är att de undervisar"dygder demokratiska överläggning till förmån för framtida medborgarskap.' Denna typ av utbildning är ofta hänvisade till i den deliberativa demokratin litteratur som uppfyller de nödvändiga och grundläggande sociala och institutionella förändringar som är nödvändiga för att utveckla en demokrati som innebär intensiva deltagande i grupp beslutsfattande, förhandlingar och sociala livet i följd.